第四十二章认可欣赏和鼓励是孩子聪明自信的源泉
犟茹觉得田老师说的很有道理，她一直都觉得田老师在教学方面是一位很有方法、很有经验的称职老师，犟茹决定走这一步——认可鼓励和欣赏。
说实在，要不是别人说酷酷有点儿傻，她从来没感到孩子有智障问题。每每想起乐乐班的那个女孩子，想到她的父母泪流满面恳求老师留下他们的孩子，那一幕永远刻在犟茹心里。那种痛，犟茹从酷酷自己给自己派了001分那天起，才深深体会到那对父母的伤悲。其实，那个孩子和酷酷差不多，上三年级时，那个孩子已经被劝退了。犟茹心里暗暗感到庆幸，幸亏今天有田老师的指点；幸亏给酷酷报了这个学校；幸亏遇上了通情达理的顾老师。酷酷可谓是这不幸中的万幸了。
说到顾老师，犟茹着实有点儿不好意思。
酷酷渴望老师的表扬，几近于疯狂，恨不得老师天天都表扬她，搞的犟茹自己都感到有些难为情。顾老师还是挺能理解家长的心里，也会经常安慰犟茹什么的。现在，为了孩子的未来，犟茹也顾不上面子了，只要孩子想表扬，犟茹总是硬着头皮给顾老师打电话。
不知不觉回到家中，酷酷正在做作业。看见妈妈回来，酷酷赶紧把作业本拿给犟茹说：“妈妈，我的作业做完了。”
犟茹扫了一眼，停顿一下，马上指着其中的一个字惊喜地叫起来：“哎呀！这是我们酷酷写的字吗？怎么写得这么漂亮呀！妈妈都写不出这么棒棒的字。”
听到表扬，酷酷马上高兴起来，她背过双手，得意地说：“妈妈，你猜一猜，我要送给你什么？”
这个······田老师还没有说到这······犟茹摇摇头说：“猜不出。”
“妈妈，你猜猜嘛。”
“一定是送妈妈喜欢的东西。”