事后，司务长召见了我，满面怒气的批评我：“你们班为什么不等老师到场，就私自过磅收粮？数量上、质量上出了差错怎么办？谁能担得起这个责任？”
我赶紧做出一副承认错误的样子，说：“司务长，我错了。错就错在第一次交粮食，不知道这件事必须要有老师在场。还有，我认为反正农村孩子都认秤，我班那个刘冰，更是个这方面的高手，数学课代表记账，又有我和班长一人监督一个，数量上保管错不了！”
我往前挪动一下脚步，继续说：“至于粮食的质量，我倒觉得不需要太担心。都知道是自己孩子交到学校吃的，因为怕孩子吃不好，担心别人家的粮食不好，搅和了自己的好粮食的想法都有，怎么会给自己的孩子带次品呢？人同此心，都这样想，不会有问题。起码我父母就是这样想的，带家里最好的粮食。再说，咱这里是产粮基地，谁家都不缺粮食，谁还会搞这一套啊！”
司务长见我说了这一大堆，似乎有点道理，说：“那也不能擅自开磅收粮，没有老师，出了问题学校追查起来，你们负担不起，我这个司务长更有责任！”
我连忙说：“下次不会了。一定等司务长和会计到了再开始。”然后又故作委屈的说：“我也是好心来着，看着还有两个班等着，为了加快速度，谁知道学校根本不信任自己的学生呢？”
“这不是信任不信任的问题，而是谁的职责谁负责。不该你负责的事，你干了，即使没出错，但这行为本身就存在问题！”司务长不想和我胡搅蛮缠，沉着脸问道：“我看了你班的数据，为什么前几个人，就是包括你在内的那几位，每人都带了一百多斤，这有问题吧？中间还有女生，能用自行车驮动一百二三十斤的粮食？”
这件事我早有计较，赶忙解释：“是这样的，司务长，这些带粮比较多的同学，都是家长用车送来的。就因为太多，我们自己弄不动，所以借了食堂里的平板车，是我安排的，这些带粮多的，用平板车一车拉过去先交的。其他同学的粮食只有七八十斤，自己就能用车驮过去了。”
听了我的解释，司务长倒也不为己甚，说道：“行了，下次不许这样了！你先回去吧！”我连忙点点头，走了出来。下次，再想下次的办法吧。
刘冰等人因为得到了实惠，对我愈加尊重。虽然帮忙干活的那几位每人只多加了三十斤粮食，但这已经是天大的馅饼了，感激之余，自不会出去乱说。我没有让刘冰告诉张楠这件事，这小姑娘太正直，别给她增加压力了。
我问刘冰：“其他人的数量准确么？”
刘冰呵呵一笑：“准确啥，你一握拳，我知道正事办完了，剩下的我就自己发挥了，也可能多三五斤，也可能多六七斤，随便喊数吧，但没有一个少的，多的也不太多，自己过称，总不能让同学们吃了亏啊！就最后那几位倒霉了，老石一来，就不能胡闹了。”
我点点头，道：“也不能叫倒霉，就是没沾上光罢了。这事不要给班里同学说了，更不要当成功劳出去炫耀！”
“我明白的。”刘冰重重的点了点头。
这件事，使张楠更加看重我，虽然她不知更加内幕的事情，但就凭统筹安排，和交粮速度上，她也觉得敬佩不已，再看我的眼神就有点飘忽了，当然这只是我的感觉。
安稳了没有一两天，班里的氛围开始有些不对了。传言多了起来，同学经过我身边，或者和我说话时，总是无意中加一句：“最近小心点啊！”
原因我当然明白，只是没想到他们竟然这么麻烦，费这么大的事，兜这么大圈子。
小刀会及他们的狗腿子们，这些天不断在我班同学活动的区域里转悠，食堂里、厕所里、宿舍边、教室外、操场上，骚扰我班同学，倒没说什么出格的话，只是警告说：“你们班快出事了！”“有人要找你班的麻烦！”“范运嘉要倒霉了！”“有人要他的胳膊！”“有人说要打折他一条腿！”
这就是制造舆论压力，先使我害怕，惶惶不可终日吗？我如果不提前打听一下他们的底细，我如果和一般的学生一样，只是个普通的小孩子，说不定这招还真的管用，从精神上就把我打击垮了。但现在这一切对我来说，只不过是个笑话而已，小丑的闹剧。
但同学们的情绪明显受到了影响，忐忑不安，有几个女生甚至在考虑要不要告诉老师了。幸亏女生比较听话，有事先找班长，而张楠自会先听我的意见，才压了下去。
“他们会一直这样闹下去，压不了多长时间的！”张楠说。
我点点头，说：“我知道的。他们是在找一个机会。”
“那他们为什么不直接来？”张楠很奇怪。
我哈哈笑起来，推断道：“这估计是蔡老三的功劳了。周日他们晚上就急于找上门来，大概是几人一见面，蔡虎子三言两语一说，他们就来了。因为没找到，回去必然会问蔡老三详细的经过，蔡老三为了面子敢糊弄别人，但在大哥面前肯定不说谎，这就使得他们重新估计我的实力了。”
“如果不能直接吓唬住，任他们宰割，或者有把握三两下解决问题，他们是不敢名目张胆的来教室找麻烦的。一旦引起我的反抗，造成全班反抗，他们没有必胜的把握。再说，动静闹的太大，他们上门寻衅滋事，被学校知道，是会受处分的。虽然他们不一定怕学校，但也没必要无端惹这种麻烦不是？”
张楠又问：“那他们这种不断骚扰同学，是什么意思呢？”
我说：“很简单。一是制造恐慌气氛，借助同学的恐慌，影响我的情绪，使我感到害怕；二是疏远我和同学们的关系，使同学们远离我这个麻烦，他们下手时会少很多障碍。”
“我们请老师处理不好吗？”
“不好，一是他们并没有做什么，不会承认的；再就是老师介入，只会批评教育，大事化小。这样的坏处是，他们觉得我怕了他们；还有就是不能彻底的瓦解他们！”我解释道。
“你要彻底的瓦解他们？”张楠问我。