有些事情，你只要做了就别想全身而退，你要想好你的后果，不要妄图依求运气。总有一双眼睛会盯着你，可能是所谓的老天爷，也有可能是奢求的正义，亦或者是你自己。
李琼玖的笑容没有恶意，可校长看着心里发毛，那种感觉就像蚂蚁大军过境，成千上万的蚁足在血肉中钻来钻去，身体的每一处毛孔都细痒难耐。
看校长没什么可说，李琼玖只好继续自己的故事。
教授想要“为民除害”的想法是从温馨的心理咨询开始的，当温馨将哥哥被害死的事情，自己家庭的遭遇讲给教授听的时候，教授思维突然转向了弯路。他开始认为，他一直信仰的教育方式并不能拯救当代学生的心灵。正如荀子的人性本恶论，人生来本就是恶的，那种恶进骨子恶进灵魂，无法由后天教育改观的腐朽根本不配同其他人共享一个繁华世界。
杀人计划从那个时候开始制订完善，他将目标锁定在造成温馨痛苦的余裕身上。余裕是自己的学生，拜金主义且不尊重长辈，害死人触碰法律底线的事情她不知悔改，不自首不担当甚至欺瞒众人。拯救这种人渣的方法只有一个，那就是清除他们“回炉重造”。
吴教授的目标一直都是自己的学生，这是一个隐藏的共通点。
李琼玖第一天回学校教书时，吴教授的杀人计划已经在进行中。按理说，她不是那种名人或者在某项领域建树特别大的伟人，再加上校长是她的长辈，所以师生夹道欢迎的排场根本不符合她的身份。
明明不合礼仪为什么还要这么做呢？那都是为了这场命案做掩护，旁敲侧推让大家迎接她的同时，搞大排场吸引众人注意力，好让吴教授提早躲进实验楼实施杀人计划。
当她问校长吴教授的去向时，校长的反应不是第一时间直接告诉她，而是拿出手机打开微信给她看吴教授的机票。这样的做法表面看来没有实质性的不合理，但如果和案子本身结合来看，这明显就是在案情发生之前，将吴教授不在场的证据递交给警方，只要李琼玖信了，她也将成为吴教授的时间证人。
协同作案这个事情，从案子的细节中就能见分晓。比如说，实验楼往常都很冷清，吴教授是怎么确定在案发期间尸体吊下来的教室位置一定会有人上课呢？这就需要校长的帮助，他可以决定李琼玖上课的地点和时间，更能在确保命案发生后，避开群众，让吴教授按照规划的逃生路线离开，不被人发现还顺理成章。之后封锁实验楼，更能把这件案子做的扑朔迷离。
校长曾经下过乡，懂得编织麻绳，整个学校中唯有校长的行踪和决定不需要向任何人报备，他可以自由出入学校的每一个角落。他只要定期将编织麻绳的稻草分批带上天台，最后整理编合藏在角落即可。
李琼玖不能确定之后的案子校长是否有参与，但唯一能确定的是，校长所做的一切都神不知鬼不觉且不留下任何线索。她没有证据，所有的真相都只能通过所谓的大胆猜测来阐述。
故事讲完了，校长的脸处变不惊，好像他真的只是一位倾听者，耳边回荡着的言语与他无关。