与冯氏这番博弈，卫铉成功在上党郡打开局面，不但清洗了冯系将官，收获大量良田、钱粮、人口，更借助这场博弈的结果，给自己创造一个安稳的内部环境，让自己有时间训练军队、发展民生。冯氏的伤筋动骨、冯系将官的全面败退，也让卫铉将其取代，成为名符其实、军政大权在手的“上党王”。
此前的二十多天时间之内，冯氏已将冯敬之的承诺陆陆续续交给卫铉主导的官府和军队。而卫铉的精神也在时刻紧绷着，他虽然重点关注军队，但是对于上党的政务、民生也很重视，尤其是教育，更是被他视为重中之重。
魏朝的教育、学校比南朝发达，孝文帝和宣武帝时期是魏朝教育最为发达的时期，那时教育制度自上而下分为太学、国子学、四门学（小学）。在地方也建立起了十分完备的教育体系，除了州学和郡学以外，还有类似于中学的县级县学、乡级四门学。
时至今日，官学在地方上全面败退；各级分明的私学却呈现出繁荣局面。这些私学都是由名门世家、地方豪强兴办；这些名门豪强办学的目的更像是为自己培养人才，一旦学舍中出现人才，他们便以家族能量向朝廷向地方举荐，之后再使其反哺家族。其学子除了自己子弟、家臣家奴子弟，还有一些比较出色的百姓家子弟。
这种私学，冯氏自然也在办，其范围还普及了“长治盆地”三郡，只不过相当于乡郡和襄垣，作为大本营的上党郡显得更加全面，上党五县都有他们县学、乡级四门学，综合来看，冯氏已经在上党建成一条十分完整的教育体系。
卫铉前来上党郡任职、掌控大权的时间太短，目前还没有精力管到乡郡和襄垣郡。他虽然要把冯氏打造出来的教育体系收回官府，然后需把掌握在名门世家手中的说知识推广开来，使其不再成为被名门世家垄断的珍宝，但真要推广的话，所面临的最大的阻力并非名门世家，而是书籍。
如今的书籍和纸张十分珍贵，就算推广出去，也要人手工抄录，这种抄录方式费时不说，还要大量读书人来帮忙，累计起来的价值也不是平民所能承担，所以单是这一点，就难以让各级学校扩招。不过雕版印刷术、活字印刷术的最初形态不算太难，只要把字模做好、再排好印刷，就能比手工抄录来得快。
另外就是读书人太少。如今的多数读书人都是出身好，属于是食物链的高端群体，再加上背后在后台、朝廷又急须读书人治理地方，导致他们完全不愁没有出仕之路。
他们面对进行征募时，往往都是处于大爷的地位。如果朝廷给予的职务不高、安排地方不好，他们一般都是拒不赴任，在地方上博得“不为五斗米折腰”的贤者之名；再在背后势力推波助澜的经营、一而再再而三的推举下，他们一般都是按照背后势力的“炒作”，一而再再而三的婉拒；等到感觉差不多了，然后再出仕。由于他们名声足够了，故而往往一出仕，便能当上高官。
以他们良好的出身条件、优越出仕资格、朝廷之所急需，怎么可能看上老师这种“高尚却没有前途”的职务？然而哪怕是再难，但是教育这种大事不得不做、必须要做，否则的话，卫铉始终受制于人，他所提拔上来的，也终究是别人的人，关键时刻，别指望他们与自己一条心。
翌日清晨，书房里的灯光将卫铉颀长身影投在窗棂之上；他放下手中笔，将与教育有关的书稿收拢好，准备带去前方官署一一商议。
房门“吱呀”一声被人从外面推开，尔朱英娥走了进来，笑盈盈的唤道：“阿郎，我来啦。”
卫铉随声看去，双眸不禁一亮，尔朱英娥今天衣着大变模样，不再是便于行动的男儿般的武士服，而是身穿米黄色细麻襦裙、外罩对襟窄袖薄衫；乌压压的秀发梳成飞仙髻，别以简单的竹钗，显得落落大方、简洁高贵。
望着她，卫铉柔声道：“怎么不多睡一会儿？”
“阿郎天资过人、公事繁忙，尚且勤而好学；我哪能赖床？自当陪阿郎一道精进，便是不能帮上一二，也要与阿郎共甘苦。”尔朱英娥走到书案一旁坐下，目视墨迹无法未干的手稿，随口道：“阿郎，上头写的是什么？能否说说？”
“是教学上的手稿。”卫铉说着，便将自己的设想一一道出。
尔朱英娥犹豫了一下，轻声问道：“不知阿郎说的教育，准备如何执行？”
“我打算先在上党五县各乡镇推广四门学，四门学学制为六年；由于学子学得的是简单基本知识，博士（老师）也不需拥有太过高深的学识，等学子考试合格，可升入县学，学习更为精深的知识，之后则是郡学。”卫铉写出来的内容是模仿后世教育体系，先是乡级的六年小学，接着是县学中学，然后是郡级“大学”。如此逐级筛选下来，既能达到广泛教学目的，也能培养出自己的人才。尔朱英娥听罢，却是说道：“阿郎的想法的确不错，不过我却觉得不切实际。哪怕四门学的授课博士无须精通精深学术，然而一旦在全郡开启，所要的博士会有很多。阿郎本就缺少人才，若是从四门学办起，阿郎又有多少博士可用？”
“也许阿郎可以从本地募集，然而本地读书人有更好的选择，为何要当无法晋升博士？且上党读书人多数是冯氏培养而出，他们不但对阿郎多有不满，而且读书人受人敬重。要是他们到乡间教学，极可能说上一些对阿郎不利言论，利用他们的影响力、崇高地位间接影响民心。如此一来，阿郎最终培养出来的学子，多数还是暗自为冯氏做事、敌视阿郎。”
“此为其一。其二，阿郎重视教育、培养贤才是好事，然而抚育人才乃是长久之计，需要漫长时间时间抚育方可成材，如何解阿郎用人之急？”
“其三，教育实在是太费钱了，全面普及的话，每年都要花费极大的财富；若是和平盛世也就罢了，可现在战争不断，有限的钱粮还是用在军队之上为要。”
卫铉闻言点头：尔朱英娥所说这些，他还真没有考虑清楚，其中最大的失误就是高看了这个年代的受教育程度、小看了教育成本。
正如尔朱英娥所说，教育是最耗费钱财事情。教育的支出哪怕是在后世，也是财政开支的一个大项；如今的朝廷明明需要大量受教育的贤才，更知道教育普及能够从更多人才中择优而用、能够摆脱对名门世家的依赖，但是教育是个无底洞，朝廷的财政根本支持不住。
如今的魏朝遍地是文肓、教育成本又高得吓人，还处在乱世时期，他恨不得把所有家当投入到军队建设之中，哪有那么多钱财来搞教育？此时的自己如果将有限的钱财投入教育，使军队建设不好、训练不好、供给粮饷不足，肯定在群雄争霸中率先出局，哪来以后可谈？
想到这里，卫铉大为头疼的问道：“那依娘子之见，应当如何？”
尔朱英娥稍微想了一想，答道：“可以在壶关城开办一所书院，然后效仿太学，从各县招募小有成就的青少年入院就读，所授知识也不是精深的儒学、经学，而是治理地方、化解纠纷、律法、算学等实用之学，如此用不了多久，就能担任佐官吏员，协助主官处理地方事务。当然也要灌输忠、孝、仁、义、礼、智、信等道理，以免培养出一群白眼狼。”
卫铉暗自赞叹，尔朱英娥此法等于是速成班，能够解了用人之急，需要的博士也不多。尤其尔是提出的忠诚道德观的建设，更是神来之笔。