方东顺向展昭和白玉堂,交代了他犯罪的全过程。
他的确早就谋划了要除掉王爱珍和杜平，但方本质上是个十分谨慎的人，要除掉两人但绝对不能影响到自己。他想过许多办法,制造意外、雇&凶但总觉得哪个都有一定的风险。
他有时候会看一些关于连环杀人案的影视作品,就异想天开，觉得,怎么没凶手把那两个人给杀了呢？
几天之后,梅雯抱着儿子住进了别墅,说是在家里跟杜平大吵了一架。趁孩子睡着的时候,她悄悄跟方东顺说，之前学校老师说看到孩子画的画,觉得他可能有些心理方面的问题,让家长去聊聊。
梅雯没读过什么书，就让方东顺假装是孩子的叔叔,去一趟学校。
方东顺一方面挺担心的,毕竟是亲生儿子，另一方面又觉得很奇怪,他一个上幼儿园的小屁孩,能有什么心理问题啊。
独自来到学校找了老师。
老师也不疑有他,觉得方东顺斯斯文文的，估计是学生亲戚里学历比较高的,所以父母才会委托他来吧,还觉得应该更加好沟通。
老师拿出了几张蜡笔画。
方东顺一看就明白了，还挺尴尬。
老师也挺尴尬，所谓童言无忌，孩子的画里也往往不会掩饰什么。
老师布置的作业只是画“我和我的家里人”。
方东顺这个儿子，名义上还是杜平的儿子,叫杜乐乐。
乐乐的画上一边是爸爸，一边是妈妈，而妈妈还拉着另一个男人。他还在妈妈和那个叔叔的脸上画了两个叉这明眼人一看就知道怎么回事了。
老师也是比较负责任，就跟方东顺说，“如果大人之间有什么感情纠纷的话，尽量不要影响到孩子，这个年纪的孩子基本的世界观都没有形成，如果生活中有太多负面的情绪，特别是大人之间的争吵，可能会对他造成很严重的影响。”
方东顺拿着画，当时还没想太多，回了家就跟梅雯商量怎么办。
后来梅雯就问，“是不是跟电视里似的，给孩子找个心理医生咨询一下。”
方东顺觉得可行，反正他有的是钱，就托朋友帮忙找一个好点儿的儿童心理医生。
然后就有人给他介绍了丁李英博士，也就是，丁英。
丁英从组织离开之后，一方面继续自己的研究，盯梢几个七代实验品，一方面又从事着一份儿童心理学方面的工作，掩人耳目。
丁英别看其貌不扬，但非常有学问，他在心理学和生物遗传学方面都相当的出色。
之所以从事儿童心理学，其实也跟他七代的实验项目有关系。
方东顺经人介绍之后找到了丁英，将孩子的画给他看，也不隐瞒，将家庭关系给他说了一下。
方东顺提出，他即将跟妻子离婚，梅雯也会离婚，最终他们会一起生活，所以他也希望孩子能提前适应好，需要这方面的心理辅导。
方东顺告诉展昭和白玉堂，丁英的办公室结构是个二层楼，一层是会客室，二楼有很多书架，可能是他的一个私人的书房。
方东顺在跟丁英聊的时候，就听到楼上有翻书的声音，问楼上是不是有人。
丁英说是自己的助手，在帮自己整理资料。
当时方东顺也没多在意。
丁英提出，第二天带孩子过来，他可能会让小朋友多画一些画，然后制定一个治疗的计划。
方东顺就答应了。
第二天，他跟梅雯带着孩子去了诊所。
丁英叫乐乐画一些画，梅雯坐在沙发上等，方东顺出去抽根烟。
他在门口的时候，一个大学生模样的年轻人，捧着一堆资料总他身旁走过，正好撞到他，资料掉了一地。
方东顺帮他捡东西，发现那份资料里有不少尸体的照片，都是在玉米地里，倒挂着的尸体，还有一幅画。
展昭和白玉堂问他是什么画，他说是油画，就跟尸体的造型一样。
展昭和白玉堂拿出那幅油画给他看。
方东顺就点头，说就是这幅。
方东顺看到尸体照片和画之后，问那人，“这什么呀？”
那年轻人似乎很累，随口说，“哦帮老师整理资料。”
方东顺就指了指办公室的方向，问，“那是你老师？”
年轻人点点头。
方东顺皱眉指着那些尸体的照片，又问，“这是真的假的？”
那学生笑了笑，看了看左右，小声说，“当然是真的了。”
边说，他边准备走了，但好似又想起了什么，问方东顺，“你确定要把孩子交给他？”
方东顺微微一愣，问，“有什么问题？”
那年轻人拿起尸体照片晃了晃，问他，“这算不算问题？”
方东顺一惊，追问，“什么意思？”
年轻人笑了笑，晃着照片说，“连环杀人狂啊，这也是我老师的病人。”
说着，他还打了个哈欠，“现在还没抓到呢，据说是二十年前的一个病人，最近又犯案了，这不是给警方整理资料么。”
方东顺震惊不已，问，“你老师还帮警方抓连环杀人犯啊？那我孩子放在这里会不会有危险？”
“抓？”年轻人似乎觉得很可笑，“当然是尽量让警方抓不住啊！这抓住了万一查出来精神有问题是他给治成这样的怎么办？而且啊”
年轻人似乎还挺八卦，小声跟方东顺说，“我听之前的师兄师姐讲，那个连环杀手啊，就是老师的儿子！”
年轻人拍了拍他肩膀，“有钱有空就多陪陪孩子，这么小年纪感情很好培养的，看什么心理医生啊，别没病都看出病来。”